摘要
基于理工科硕士研究生的知识结构与认知特点,突出与提升这类硕士研究生思想政治理论课讲授过程中的逻辑性,会在教学实践过程中取得较好的效果。文章从几个不同的角度对这种提升教学逻辑性的教改实践工作进行合理性论证,从而指出这种教学思路的必要性、重要性与可实现性,以及这种教学思路的本质要义所在。
出处
《天津市教科院学报》
2018年第4期39-42,共4页
Journal of Tianjin Academy of Educational Science
基金
天津大学研究生创新人才培养项目"突出理工类专业研究生思想政治理论课‘时效性’与‘逻辑性’的教学效果研究"(项目编号:YCX17035)
