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以实验模型为载体的“渗透作用”教学设计

The application of experimental model in high school biology class:Taking "penetration" as an example

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摘要以实验模型为载体,开展一系列探究式教学活动并贯穿整个课堂。通过演示多种实验模型探索渗透作用发生的条件,理解动、植物细胞的渗透作用及区别,通过层层递进的互动教学,学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念,同时也领悟了科学探究的一般过程和方法。

作者曹燕波

机构地区无锡市辅仁高级中学

出处《生物学通报》 2018年第6期21-24,共4页 Bulletin of Biology

关键词渗透作用模型探究性教学

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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生物学通报

2018年第6期

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