“非期待答案”中的“非常期待”——小学英语课堂中“非期待答案”的引导策略

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摘要＂非期待答案＂呈现了师生对同一问题的不同看法,展示了课堂预设与生成的分歧。关注课堂互动中＂非期待答案＂,就是要把其作为课堂重要的教学资源,并由此出发,重新理解师生互动,促进学生多元创新思维的发展。教学实践中,我们尝试利用＂非期待答案＂激活与文本对话、深入理解文本、激活学生创新思考、引领学生自主反思,深度挖掘＂非期待答案＂的教学价值,从而让＂非期待答案＂带给我们＂非常期待＂。

作者朱方

机构地区江苏省扬州市宝应县城中小学

出处《教育界（教师培训）》 2018年第8期137-138,共2页 Education Circle

关键词非期待答案课堂互动引导

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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