摘要
目的探讨翻转课堂模式在医学人文英语教学中的应用。方法选取首都医科大学附属北京友谊医院2012级和2013级临床医学七年制72名学生作为研究对象,随机分为实验组和对照组(每组各36人),实验组采用翻转课堂教学模式,对照组采用传统教学模式。课程结束后通过统考笔试、口语考试和问卷调查,比较两种教学方法的实施效果。结果实验组学生的笔试和口语考试成绩优于对照组学生,尤其是口语考试成绩;翻转课堂教学模式在提高学生的自主学习能力、语言综合运用能力和团队协作精神等方面展现出了优势。结论在医学人文英语教学中采用翻转课堂教学模式,提高了学生的学习热情、主动性和学习效率,增强了医学英语的综合应用能力,同时提高了学生的医学人文素养,培养了团队协作精神。
出处
《继续医学教育》
2018年第9期26-28,共3页
Continuing Medical Education
