摘要
目的:探讨基于PACS病例库CBL教学法在影像学教学中的应用效果。方法:对湖北医药学院2013级临床本科生120人分为两组,对照组60人采用传统教学法即理论科教学进行授课,实验组60人采用基于PACS病例库CBL教学法授课。形成式评价以理论课考试成绩为主、阅片考试成绩为辅;结果:对照组和实验组影像课理论考试成绩分别为(74. 6±6. 9)分、(84. 7±7. 2)分,阅片成绩分别为(13. 2±3. 0)分、(16. 7±2. 1)分,差异有统计学意义(P <0. 05)。基于PACS病例库CBL教学法授课的学生与传统教学法相比,理论考试成绩有所提高,提高影像病例判读思维能力。
出处
《中国高等医学教育》
2018年第8期111-112,共2页
China Higher Medical Education
基金
湖北医药学院药护学院校级教研课题(YHJ2016022)
