摘要
目的 :对某高校医护专业经历过自主学习教改本科生的内心体验进行质性研究,探究学生真实的感受与想法,以期为高校自主学习教改提供参考。方法:采用质性研究之现象学研究法,对经历过自主学习教改的医护专业本科生进行半结构式访谈;根据Colaizzi分析法对访谈资料进行阅读、整理与类属分析。结果:访谈提炼出三个主题,即学生的多种意识和能力得到提升;学生的情绪情感与学习行为表现复杂多样;需要改进与值得关注的问题。结论 :自主学习教改能促进学生综合素质的提升;教师应重视学生反馈,扶植积极情感,弱化消极情感,充分发挥指导者与促进者的作用,以提高自主学习教改成效。
基金
2015年度四川省省级大学生创新创业训练计划项目(项目编号:201513705085)
