摘要
目的探讨对分课堂教学模式在医学细胞生物学教学中的应用效果。方法选择西安医学院2016级检验本科专业的114名学生为对照组,2017级检验本科专业的120名学生为教改组。对照组采用传统教学模式授课,教改组采用对分课堂教学模式授课。对照组通过期末考试、绘制知识点框架图、调查问卷3种方式进行教学效果评价。教改组在对照组评价内容的基础上,增加随堂测验和随堂作业两项过程性评价指标,比较两组教学效果及教改组各次随堂测验和随堂作业标准化得分。结果教改组期末成绩、框架图中标记的知识点数目、问卷调查中的学习方法培养、解决问题能力提高、对课程认可度以及与其他课程相关性的得分均高于对照组(均P<0.05)。教改组第2、3、4、5次的随堂测验标准化得分和随堂作业标准化得分均分别高于第1次得分(均P<0.05)。结论与传统教学相比,对分课堂能提升学生的期末考试成绩,培养良好的学习方法,锻炼学以致用的实践能力,促进学生对知识的内在化吸收,保障学生进行自主性学习。
出处
《广西医学》
CAS
2018年第18期2247-2249,共3页
Guangxi Medical Journal
基金
西安医学院在线开放课程建设项目(2017XYZL-02)
西安交通大学第一附属医院教学改革研究项目(17YB18)
