摘要
一般来说,科学精神是贯穿于科学活动中的基本精神状态和重要思维方式,学生经历了物理化学等自然科学的特定学习方式后可以形成这样的学科观念、思维模式和探究技能。科学精神成为高中思想政治学科核心素养让一线教师困惑不已。教师只有理解、把握科学精神内涵才能发挥好思想政治学科培育科学精神的特有的作用。通过梳理科学精神的历史演进过程可知,专家将"科学精神"凝练为思想政治学科的核心素养是基于课程学科本质,定位哲学高度;深入梳理了四大核心素养内在有机的逻辑关系,旨在帮助学生确立正确的政治方向,实现思想政治学科育人的目标。
出处
《思想政治课研究》
2018年第4期122-124,共3页
the Research of Ideological and Political Courses
