摘要
民间文化有着许多适合幼儿教育的价值。但在幼儿园民间文化教育中，须突出文化特性的同时关注儿童需求，实现文化传承和儿童发展双重价值的实现，同时在教育目标、教育内容和教育形式上都要有限度。为承担起传承中国传统文化初始教育和儿童文化归属感、民族意识培育的时代重任，实现儿童身心谐健康发展，必须遵循幼儿身心发展特点，筛选符合幼儿身心发展的课程资源，构建符合幼儿身心发展的课程体系，选择符合幼儿身心发展的活动形式。
出处
《中华文化论坛》
北大核心
2018年第9期154-158,共5页
Journal of Chinese Culture
