摘要
"位育"是潘光旦先生"新人文思想"的核心旨趣。目前,学校科学教育中科学精神传承的实然缺失表明"位育"式微。"位育"思想抓住了科学教育的根本,对纠正当代学校科学教育的偏差具有重要启示。回归"位育"是学校科学教育的应然诉求。通过"位育"可以实现科学教育完整的价值意义和学生全面和谐的发展:即在学校教育中融入STEAM教育,回归学生的生活世界之位;通过探究教学,回归科学家的研究之位;通过HPS教育,回归科学发展的本原之位。
＂Weiyu＂ is the core of Pan Guangdan＇s thought, ＂Weiyu＂ thought catches hold of the fundamentality of scientific education, which can give an enlightenment to reclaim the deviation in contemoarary scientific education. We can achieve intact value purport of scientific education and the harmonious and all-around development of students with ＂Weiyu＂： it can make STEAM education integrate into scientifc education, and it will return to the position of students’ life world; it will return to the position of scientists’ research world through exploring teaching; and it will return to the position of scientific development’s original world through HPS education.
出处
《现代教育论丛》
2018年第5期2-7,共6页
Modern Education Review
基金
2014年度教育部人文社会科学研究一般项目青年基金"教师实践性知识的生成与发展机制研究:生活史的视角"(项目编号:14YJC880084)阶段成果之一
关键词
潘光旦
位育
科学教育
Pan Guangdan
Weiyu
scientifc education
