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综合实践活动深度探究策略被引量：1

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摘要《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出：“综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。”基于学生的真实需求,运用多种方式,引导学生亲历活动过程,展开深度探究,是综合实践活动课程的本质要求。所谓深度探究,是相对浅层探究而言的,是纵深、深层的学习研究过程,摒弃浅尝辄止、浮光掠影.

作者杨玲丽

机构地区苏州市吴江区盛泽小学

出处《小学科学》 2018年第11期216-216,共1页 Science

关键词小学综合实践活动学生综合素质综合实践活动课程实践性课程真实生活课程指导生活情境活动主题

分类号 G623.9 [文化科学—教育学]

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小学科学

2018年第11期

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