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“教师提问有效性”课堂观察量表的设置与实践——以“楞次定律”教学为例被引量：4

Design the classroom observation scale for the validity of teacher's questions

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摘要课堂观察是为改善教学行为,带有较强的目的观察课堂。本文通过对楞次定律从提问的有效性方面进行观察,详细记录每一个问题相关数据并进行科学的分析,给任课教师、观察教师和学生提出科学的建议,以此改善我们的教与学。

作者徐超杨震云

机构地区南京市雨花台中学南京市教学研究室

出处《物理教学》北大核心 2018年第10期2-4,共3页 Physics Teaching

基金江苏省教育科学"十三五"规划重点课题"高中物理演示实验改进与创新研究"(批准号D/2016/02/84)研究成果

关键词课堂观察提问有效性楞次定律

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教学

2018年第10期

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