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原点定位：让思维从稚化走向智化被引量：2

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摘要大家知道，学生是数学课堂学习的主体，教师只是教学活动中积极探索、合作交流的组织者、促进者、知心人。教学中，教师要抛开自己觉得挺容易的想法，假设自己也是一名刚刚接触新知的学生，设身处地去思考学生在学习中可能会遇到的问题和困难，用自己稚化的思路策略引领学生从暂时稚化的思维不断趋向智化。

作者张秀梅

机构地区江苏省南通市通州区二窎小学

出处《江西教育（综合版）（C）》 2018年第10期61-61,共1页 Jiangxi Education

关键词思维原点智课堂学习教学活动合作交流学生组织者

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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江西教育（综合版）（C）

2018年第10期

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