摘要
当前,许多限制因素阻碍了我国中小学法治教育的有效开展。从学校教育教学视角看,培养目标片面、教育方法单一、师资力量薄弱等因素导致我国中小学法治教育缺乏法律信仰及对法律应用能力的培养,教师缺乏法律素养等问题。为此,应关注学生,树立以学生为主的教育理念;重视过程,运用理论结合实践的教学方式;关注整体,营造校内外合作的教育环境。以此为突破口,寻求我国中小学法治教育有效开展的可行路径。
出处
《教育评论》
2018年第9期145-148,共4页
Education Review
基金
全国教育信息技术研究2017年度专项课题"思想政治学科法律教育在线微课程开发与运用研究"(编号173530018)的研究成果
