小学数学“深度实验”教学探索被引量：1

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摘要 "深度"是数学实验的一种追求。数学实验的深度是一种理解的深度、体验的深度、创新的深度。有深度的数学实验,要从问题原点出发、从学生具体学情出发、从学生的体验出发。数学实验教学呼唤着教师的深度探索。

作者解玲兰

机构地区江苏徐州市铜山区大许实验小学

出处《小学教学研究》 2018年第9期52-56,共5页

关键词数学教学深度实验实验探索

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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