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区域监测视角下家庭教育行为的数据分析——基于2017年苏州市义务教育学业质量监测数据的家庭教育研究被引量：1

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摘要本文依据江苏省苏州市教育质量监测中心于2017年9月组织实施的全市第三次义务教育学业质世监测结果,基于对监测结果的分析和思考,重点探索家庭教育行为中影响学生学业质量的主要因素,提出家校合力、促进学生学业质量提升的相关建议,为学校改进教育教学、提升办学水平提供实证数据支持。

作者解问鼎

机构地区江苏省苏州市教育质量监测中心数据部

出处《基础教育课程》北大核心 2018年第21期66-73,共8页

基金江苏省教育科学"十三五"规划重点课题<区域初中教育质量监测结果运用的实践研究>阶段性成果(课题批准文号:E-a/2016/04)

关键词苏州市第三次义务教育学业质量监测学业质量监测数据与学业质量家庭教育家校合作

分类号 G78 [文化科学—教育学]

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2018年第21期

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