摘要
近年来,我国学校德育课程体系建设经过多次改革已取得了长足进步,德育课程设置缺乏整体规划和有效衔接、德育目标笼统、德育内容碎片化、德育实践环节缺失等方面都有所转变。国家教育主管部门这些年来不断出台有关文件,但在实施过程中仍然存在一些问题。因此,只有遵循人的品德构成与思维发展等心理发展规律,在德育课程设置上真正坚持一体化;在德育教学内容上体现可持续性和差异性;在德育教学目标上注重承续性和层次性;在德育教学方法上强调实践性和体验性,才能真正完善学校德育课程体系,增强我国学校德育课程的科学性和吸引力。
出处
《中国青年社会科学》
CSSCI
北大核心
2018年第6期1-7,共7页
Journal of Chinese Youth Social Science
基金
2015年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“青少年社会主义核心价值观的认知和实践”(课题编号:15JJD880012)
2015年度首都大学生思想政治教育战略课题项目“青年马克思主义者培养的理论与实践”(课题编号:BJSZ2015ZL02)的研究成果.
