摘要
文章借助认知语言学的"意象"和"隐喻"理论,对汉语常用词语"起"的词义引申作新的解释。人们认知经验形成的心理意象是词义的基础,意象中的前景特征或背景特征凸显,为词义的演变提供动力;隐喻的认知方式具有推导和建构功能,为词义演变中义位和义位、范畴和范畴之间建立起联系。
出处
《长春教育学院学报》
2014年第24期1-2,共2页
Journal of Changchun Education Institute
基金
湖北省教育厅人文社会科学研究青年项目"先秦汉语时间词汇形成发展的认知.文化机制研究"(2011jytq118)成果之一
湖北省2012年度社会科学基金项目(立项号:2012246)"先秦汉语时间词汇形成发展的认知.文化机制"成果之一
