期刊文献+

大学数学自适应学习系统的构建

下载PDF
导出
摘要 学习风格、认知风格及人格类型都是影响学习成绩的较稳定的内在因素,同时它们对不同学科思维方式的影响也大不相同。本文依据Kolb学习风格量表、Witkin认知风格量表及MBTI人格类型量表等构建了自适应学习系统。并以此系统对某统计学专业学生标准化后的《数学分析》成绩进行分析,旨在探索大学数学学习较为有益的影响因素或思维方式。
机构地区 安徽农业大学
出处 《科技风》 2018年第35期53-53,55,共2页
基金 安徽农业大学2017年校级大学生创新创业训练计划资助项目
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部