摘要
实践取向是近年来教师教育改革的应然选择,教师教育的课程也应该从传统技术取向转向实践,这是基于教育在本质上具有实践性、促进基础教育课程改革、在实践中教师才能实现教育意义的需要。然而,地方师范院校作为地方基础教育教师输送地,受到技术教育观和知识本位观的影响,教师教育课程面临重理论轻实践、师范性缺失的困境,本文从课程目标、课程内容、课程设置以及课程评价出发,提出实践取向教师教育课程的改革路径,以期促进地方师范院校教师教育的发展。
出处
《山西能源学院学报》
2018年第5期95-97,102,共4页
Journal of Shanxi Institute of Energy
