读准“草”的传统意蕴——对一节中考诗歌意象鉴赏复习课的思考

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摘要针对一位教师对"芳草"源头的误读,分析指出屈原的《离骚》才是"芳草"意象的源头,进而指出在语文教学中落实继承中华优秀传统文化,教师决不能喊空话,而是应该引导学生多读一些中华优秀传统文化典籍,多接受一些中华优秀传统文化的浸润与洗礼。

作者张虎

机构地区沭阳县华冲初级中学

出处《语文教学通讯（初中）（B）》 2018年第11期50-51,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词意象芳草屈原《离骚》

语文教学通讯（初中）（B）

2018年第11期

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