摘要
当前许多高校的数学课程采取的都是"统一教学"模式,但"统一教学"很容易出现学生"吃不饱、跟不上"的现象。为改善数学课堂教学效果,通过分析分类法的应用意义,本文提出了数学教学在班级、教学内容、考核机制三方面灵活分类的理念,并具体介绍了分类的方法和内容,为分类法教学在数学课堂的应用提供了一定的参考价值。
出处
《科技创新导报》
2018年第13期233-234,共2页
Science and Technology Innovation Herald
基金
广东理工学院质量工程项目(项目编号:JXTD2017001)
应用型本科院校<高等数学>教学探究(项目编号:JXGG2016023)
