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本土资源与幼儿园课程实践的有效结合——以“迷人的周庄”主题系列课程为例

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摘要本土文化资源因其本土性,更容易适应幼儿教育的直观性、生活化要求。将本土资源与幼儿园课程实践有效结合能使幼儿了解家乡文化,激发幼儿热爱家乡、热爱生活的情感,增强幼儿的归属感。本文着眼于将本土资源融入幼儿园课程实践过程中的三个阶段:实践前、实践中、实践后,以优化幼儿教师的课程实践。

作者任梨源

机构地区江苏省昆山高新区紫竹幼儿园

出处《当代家庭教育》 2018年第3期39-39,共1页

关键词本土资源幼儿园课程结合关注

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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当代家庭教育

2018年第3期

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