摘要
管教学生是教师在教育教学过程中的一项基本权利。然而,时下却出现了教师不敢管学生的现象。教师在法律、媒体、学生家长等各方的"监视"下,变得进退两难。当学生出现问题时,不知是否该管教学生。本文通过对教师行使教育管理权的作用和现实困境的分析,提出教师行使教育管理权的突破路径,旨在为教育实践工作者提供方法论的借鉴。
出处
《中国德育》
2019年第9期19-22,共4页
Moral Education China
基金
2017年河南省高等教育教学改革研究与实践省级重点项目"基于核心素养的应用型本科高校通识教育课程改革研究"(2017SJGLX114)
许昌学院2017年度第五届优秀青年骨干教师资助项目"落实高校教育惩戒权及其人文关怀研究"研究成果
