摘要
“从做中学”是现代美国教育家杜威提出的一个重要的教育理论,生动地阐述了他对知与行关系的看法。无论对于儿童发展来说,还是对于学校教育来说,“从做中学”都是十分重要的。本文在“从做中学”的依据、涵义以及在学校教育中的意义三个方面进行了探讨,试图给杜威的“从做中学”理论一个新的解读。
出处
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2002年第3期77-83,共7页
Journal of East China Normal University:Educational Sciences
基金
上海市重点学科建设基金
