基于翻转课堂的多维度混合教学模式探索被引量：3

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摘要该文尝试在高校《大学计算机基础》课程中开展基于MOOC平台的翻转课堂多维度混合教学模式的探索。分别从"微"与"整"两个维度设计微学习资源;从"知识讲授""、知识内化""、思维训练"等三个维度设计教学策略和方案;从"案例载体—问题导向"两个维度设计协作学习模式;从"多元化评价"、"发展性评价"、"公正性评价"等三个维度设计学习评价体系。实践证明,立体多维度混合教学模式有利于激发学生知识的内化,提高教学绩效。

作者肖建琼高江锦

机构地区西华师范大学教育信息技术中心

出处《电脑知识与技术（过刊）》 2017年第7X期145-147,共3页 Computer Knowledge and Technology

基金南充市社科研究"十三五"规划重点项目(NC16A010)川东北高校翻转课堂的互动行为及其对教学效果的影响机理研究

关键词翻转课堂微课多维度混合教学模式

分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G642 [文化科学—高等教育学]

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