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作为第二语言教学的汉语教学必须重视书面语教学被引量：6

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摘要语言不只是共时平面人类最重要的交际工具,而且也是人类保存认识成果的主要载体。人类文化的传承可以有各种方式和手段,可以通过绘画、雕塑、建筑、音乐,等等;但是,最主要的是通过语言,特别是书面的记载。书面语形式的出现。

作者陆俭明

机构地区北京大学汉语语言学研究中心/中文系

出处《对外汉语研究》 2007年第1期109-113,共5页

关键词汉语教学第二语言教学外国学生口语词共时汉语学习者母语教学汉语口语汉语教育认识成果

分类号 H195 [语言文字—汉语]

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对外汉语研究

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