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高中生物学概念与概念教学的案例分析

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摘要 本文以实际的生物课堂教学为例,对教师概念教学的方法进行分析与评价,总结出高中生物概念教学所应有的处理策略与模式。把高中生物学的概念教学知识与技能、过程与方法有机地统一起来,通过对科学概念的剖析与检测,运用概念图、设疑、剖析关键词等开展概念教学,从而实现生物概念教学的有效性。
作者 秦玉姗
出处 《求知导刊》 2016年第18期33-34,共2页
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参考文献8

二级参考文献35

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