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小学语文教学要把握好“度” 被引量：2

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摘要新课程理念不断深入人心，但在实践中难免存在这样那样的误区，小学语文教师在如何把握课堂教学的“度”呢？笔者从“引领、拓展、引导”这三个层面展开思考与实践，以求得语文课堂教学的有效。

作者姚婷媛

机构地区江苏省扬州市江都国际学校小学部

出处《内蒙古教育（B）》 2016年第10期82-82,共1页

关键词引领拓展引导

分类号 G [文化科学]

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内蒙古教育（B）

2016年第10期

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