快乐体育课堂的由来

下载PDF

导出

摘要现今，中国教育所倡导的是一种新的寓教于乐的学习方式。21世纪的体育课堂，人们所面对的学生已经不是如同当年的自己那般。现在的学生被繁重的学业所压迫，快乐对他们而言，已渐渐远去。学生失去了快乐，也就失去了学习的兴趣。如何让学生在一种轻松、愉快的氛围中去完成各种体育运动的技能动作，如何在累并快乐的情景中参与到体育课堂的学习中，是值得体育教师深思的问题。

作者程诗晓

机构地区南通市永兴小学

出处《青少年体育》 2016年第12期44-44,52,共2页 Youth Sport

关键词体育课堂快乐学习方式寓教于乐中国教育 21世纪体育运动体育教师

分类号 G807 [文化科学—体育训练]

引文网络
相关文献

1徐孟进.“高原现象”及其对策[J].宁波大学学报（理工版）,2001,14(2):82-84. 被引量：8
2何振强,王荣.二十四式太极拳攻防技击实用性的探索[J].内蒙古体育科技,2005,0(1):64-65. 被引量：1
3刘洋.体育院校满族舞蹈教学现状及对策[J].当代体育科技,2015,5(24):75-75.
4张先杰,陈尧山.迁移规律在教学中的运用[J].中国学校体育,1999,18(1):28-28.
5肖成兵.从形象思维的视角论田径运动教学[J].淮南师范学院学报,2006,8(5):64-65.
6李振宇.在青少年篮球教学中应用微格教学的研究[J].吉林省教育学院学报（中旬）,2014,30(6):30-31.
7刘树民.排球选项课学生自信心的调整[J].青春岁月,2015,0(23):119-119.
8汤艺.体育舞蹈专项运动技能的教学探讨[J].行政事业资产与财务,2014(15):223-223.
9张丽,胡晓莹.河北省女子标枪运动现状分析[J].田径,2014,0(6):17-19.
10陈军.运用双考核法制订技能教学单元[J].中国学校体育,2012,31(6):47-48.

青少年体育

2016年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

快乐体育课堂的由来

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史