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小学科学“协同学习”的有效策略构建探究

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摘要 “协同学习”是以课堂改革为核心的“静悄悄的革命”的产物，具有较高的教学价值。多数教师没能把握“协同学习”的核心，使“协同学习”变了味儿，笔者在小学科学教学中致力于“协同学习”的研究与实践，构建了一套“协同学习”的有效策略，还原了“协同学习”的味道，彰显了“协同学习”的有效性。

作者黄小梅

机构地区江苏省启东市南苑小学

出处《内蒙古教育（D）》 2016年第12期41-41,共1页 Inner Mongolia Education

关键词小学科学协同学习沉闷无味闲扯无序有始无终

分类号 G [文化科学]

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内蒙古教育（D）

2016年第12期

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