摘要
坚持学生为主体,教师为介体的教学理念;采取讲授、互动讨论、答辩相辅相成的授课方式;利用换位实践教学和成效动态化评定,调动和保持学生的学习激情和动力,探索科学技术类公选课的"授人以渔"教学模式。学生合作完成大作业的过程中,体验科学研究的实施过程:选题-查阅资料-方案讨论-论文答辩,历经发散思维-立体思维-聚合思维-评判性思维的训练,获得创新性思维的开发与培养。
出处
《中国冶金教育》
2016年第6期29-31,34,共4页
China Metallurgical Education
基金
北京科技大学教育教学改革与研究项目(JG2012M04)
北京科技大学通识教育核心课程建设项目的阶段性成果(KC2015TS12)
