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“延迟判断”在高中化学教学中的应用研究被引量：1

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摘要作为建构主义心理学研究的范畴，“延迟判断”在教学领域有良好的辅助作用。在高中化学教学中引入“延迟判断”有利于提升教学质量。文章对“延迟判断”在高中化学教学中的应用进行了研究。

作者徐晓勇

机构地区江苏省启东中学

出处《化学教与学》 2016年第12期19-20,18,共3页 Chemistry Teaching and Learning

关键词延迟判断高中化学化学教学

分类号 G632.41 [文化科学—教育学]

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