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小学信息技术协作问题解决学习的实践研究——基于SPOC混合学习方案的视角 被引量：2

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摘要 SPOC作为MOOC发展到一定时期的产物,具有受众群体小和准入条件控制的特点,是促进MOOC与校园课程高度整合的最新教学形态,反映了MOOC由单一向多元的变化趋势。因此以小学信息技术课程中的协作问题解决学习为主线,设计SPOC支持的混合学习方案,可以为SPOC的深层应用和发展提供参考依据,从而确立其在小学课堂教学上的应用优势,推动教育理念与教学模式的转变。
作者 李毓嘉
机构地区 广州市荔湾区康有为纪念小学
出处 《中小学教师培训》 北大核心 2017年第4期58-62,共5页 The Inservice Education and Training of School Teachers
基金 2015年广州市教学成果培育项目"小学信息技术协作学习活动设计的研究"(课题批准号:L2015A054)
关键词 小学 信息技术 协作问题解决学习 SPOC 混合学习
分类号 G633.67 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献30

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共引文献93

同被引文献18

引证文献2

二级引证文献5

中小学教师培训
2017年 第4期

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