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信息技术环境下协同教育现状分析
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摘要
协同教育的发展被协同教育的主体对协同教育的一些认知,比如认同度、现有协同教育情况、协同教育障碍因素等影响着,在大规模的问卷调研基础上,通过对目前协同教育的现状、需求、障碍因素分析。来了解目前教师和家长在协同教育中的障碍因素,为后续协同教育的改善尤其是网络平台建立提供理论依据。
作者
童敏
机构地区
安徽广播电视大学
出处
《科技资讯》
2017年第18期244-244,246,共2页
Science & Technology Information
关键词
协同教育
障碍因素
协同教育现状
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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