摘要
为了探究PBL结合情境教学法在妇产科护理教学中的应用效果,文章选取扬州市职业大学200名学生参与研究,将200名学生等分为两组,每组各100名学生。一组为对照组,实施常规教学模式;一组为观察组,实施PBL结合情境教学法教学模式。比较两组学生期末测评的平均分和不及格率。结果显示,观察组学生的平均成绩明显高于对照组,且观察组不及格例数为2例,不及格率为2.00%,低于对照组学生的12例(12.00%),两组差异显著(P<0.05)。
出处
《西部素质教育》
2017年第12期244-244,共1页
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