摘要
本文分析了当前大学微课程存在的缺点和不足，对微课程的设计进行思考，提出改进措施，设计和实现一个基于移动终端的大学物理微课程系统。综合考虑大学物理课程知识特点、平台技术特点和学生学习特点，从教学框架、教学课件、微视频、交互设计和辅助资源等方面统筹规划，并利用现有的网络资源，使大学物理微课程具有开放性、专题性和趣味性等特点，能满足个性化学习需求，方便学生利用碎片化时间进行在线学习和交流。
出处
《教学管理与教育研究》
2017年第11期68-69,共2页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
基金
四川省教育厅科研项目(15ZB0386)
成都大学1315人才工程资助项目(2081915041)
