摘要
本文采用文献资料法、实验法、特尔菲法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,以健美操"PK化"教学模式与学生创新能力为研究对象,采用脑力激励法、"PK"法对休闲与社会体育系2016级3、4班必修健美操课的学生,从学习创新能力、体育考核成绩、学生集体团结能力等方面进行了实验研究。结果显示,脑力激励法、信息加工理论对健美操"PK化"教学模式学生创新能力上有很大的促进作用,能够激发学生独立思考的思维和学习能力。健美操教学通过组间"PK"实验,使学生的创新能力有了显著的提高;通过"PK"教学实验,实验前后学生的健美操考核成绩有了显著的提升;健美操"PK"教学模式对学生的集体团结能力和凝聚力有显著的促进和提高。
出处
《运动》
2017年第12期44-46,共3页
Sport
基金
2016年黑龙江省高等教育学会"十三五"高等教育科研课题
