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支架式教学法在法语写作反馈中的应用

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摘要在法语写作教学中,教师对学生在习作中所犯的错误常常有错必纠,但却收效甚微。由建构主义理论发展起来的支架式教学法,实现了学生在纠错反馈过程中的主体地位,通过自我纠错、生生纠错和师生共同纠错三个环节提高了写作反馈的有效性,同时也提高了学生的语言使用能力。

作者高尔朗

机构地区吉林华桥外国语学院

出处《科技资讯》 2017年第28期169-171,共3页 Science & Technology Information

基金 "建构主义视阈下法语写作与反馈模式研究"阶段性研究成果(项目编号:201501)

关键词支架式教学纠错反馈法语写作

分类号 H319.3 [语言文字—英语]

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