摘要
文章运用统计方法对陆军勤务学院本科学员数学建模教学及参赛情况进行了实证分析,对数学建模教学中存在的问题进行了深入剖析,提出了相应的教学对策,即加大宣传力度,寻求政策支持,提高课程重视程度;充分利用信息化资源,探索以学员为主体的新型教学模式;改革课程考核方式,调动学员主观能动性。
出处
《西部素质教育》
2017年第21期132-133,156,共3页
Western China Quality Education
基金
2016年重庆市高等教育教学改革研究项目"‘M00C+项目驱动’混合教学模式在数学建模教学中的应用研究"(编号:163203)
