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善用“刺猬法则”,巧纠行为偏差

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摘要对于一个全男生班的女班主任而言,如何有效管理一群离开父母、独自生活的十五六岁的男生,面对他们的顽劣和缺乏自制力,这是一个非常具有挑战的难题。巧妙地运用心理学上的“首因效应”、“期待效应”、“示弱效应”树立威信、激发优点、培养担当意识,成为班级管理师生相处“刺猬法则”的艺术之道。

作者郝晓霞

机构地区常州幼儿师范学校

出处《文教资料》 2017年第26期130-131,共2页

基金江苏省教育科学“十三五”规划课题论文《职业学校行为偏差学生行为矫正的个案研究》

关键词刺猬法则首因效应期待效应示弱效应

分类号 G655.1 [文化科学—教育学]

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2017年第26期

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