摘要
意大利作家伊塔洛·卡尔维诺说:“阅读作品有一种特殊的效力,就是它本身可能会被忘记,却把种子留在我们身上。”阅读在人的心中犹如一颗树的种子,在人的内心中生根发芽,而这颗种子就是阅读所带给我们的知识、兴趣等等。阅读就犹如孕育一颗种子,老师的阅读教学就在于把这颗种子变成参天大树。近几年来,广大专家、学者也在不断探索,多文本阅读作为一种新的教学尝试被广大教师慢慢地所采用,我们在教学实践中也发现了它的教学模式的特征与价值。
基金
本文系2017年度河南省中小学多文本阅读实践研究专项课题,课题名称:小学高段语文多文本阅读与写作整合的教学研究,课题编号:dwbyd17020516的研究成果。
