摘要
目的探索人性化带教模式对血液透析中心实习生学习积极性的影响。方法该次实验对象为血液透析中心实习生60名(在2016年6月—2017年6月期间选取),随机分组化(30例每组),观察组和对照组分别采用人性化带教模式和传统教学方式。结果观察组护生的积极性(96.85±2.45)分、主动性(97.12±1.43)分、自主学习能力(94.27±3.26)分、专业理论知识评分(97.44±1.24)分、专业技能知识评分(98.32±1.02)分、共同参与(95.33±2.17)分、确认患者问题(96.34±1.45)分、敏锐倾听(97.16±1.54)分、建立和谐关系(92.53±2.62)分均高于对照组(P<0.05)。结论对血液透析中心实习生实施人性化带教模式效果显著,能够提高实习生积极性。
出处
《中国卫生产业》
2018年第2期125-126,共2页
China Health Industry
