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儿童阅读素养养成的家庭因素探析

Research on the Family Factors in Developing Children’s Reading Literacy

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摘要阅读素养是人们获取信息、解决问题的基础。儿童阅读素养的养成对其一生的学习、生活具有重要意义。文章主要基于人类发展生态学理论、社会建构理论、社会学习理论以及杜威的教育本质论四个层面,立足于国际学生评估项目(PISA)的实证研究结论,探讨家庭因素对于儿童早期阅读素养养成的重要影响,并尝试从家庭阅读环境构建、提升亲子共读质量和家长自身阅读素养三个方面提出相应建议。

作者马洁然

机构地区南京晓庄学院

出处《教育导刊（下半月）》 2018年第4期78-80,共3页 Journal of Educational Development

关键词儿童阅读素养家庭因素

分类号 G78 [文化科学—教育学]

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教育导刊（下半月）

2018年第4期

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