例谈物理概念教学的对比实验途径

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摘要要让学生深度理解与掌握物理概念,必须立足于相应表象的建立。通过适切的对比实验来引发认知冲突,“启思引探”,是促进学生深度建构物理概念的有效举措。主要途径有:创设反常性对比实验,调动学生思维的积极性;创设易混性对比实验,优化学生思维的品质;创设同质性对比实验,挖掘学生思维的深度;创设类推性对比实验,发展学生思维的广度。

作者孟拥军

机构地区江苏省高淳高级中学

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2018年第4期72-74,共3页 Research and Review on Education

基金江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“高中物理概念学习的深度教学实践研究”(编号:B-b/2016/02/51)的阶段性研究成果

关键词对比实验反常易混同质类推

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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