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“蜘蛛网”导向式学习在高中信息技术课堂中的实施

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摘要 “蜘蛛网”导向式学习以学习者为网络中心,构建多层次、立体化的课堂教学生态,在激发学生兴趣、提高学习成效的同时,也出现了诸多问题。教师可采用提炼探究课题、实施科学分组、组织合作探究、进行多维评价等教学步骤,提高“蜘蛛网”导向式学习的实效性。

作者周干忠

机构地区江苏盐城市龙冈中学

出处《中学教学参考》 2018年第21期43-44,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词 “蜘蛛网”导向式学习自我导向高中信息技术

分类号 G633.67 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2018年第21期

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