摘要
在高职英语教学中,语音课程的重要性不言而喻,但由于教学方法传统,导致英语语音教学过程枯燥、乏味,高职学生语音学习兴趣提不上来,教学效果不甚理想。为了改变这一现状,不少教师开始认识到暗示教学法的作用,并将其应用于语音课程教学之中,以提升学生的积极性,充分激发学生学习潜能,使得语音课程更易教、易学。本文结合暗示教学法的概念与运用形式,探讨了其在高职英语语音课程教学中的运用思路,以逐步推进高职英语语音教学的改革与创新。
出处
《太原城市职业技术学院学报》
2018年第6期125-126,共2页
Journal of Taiyuan City Vocational College
