摘要
认为台湾研究生教育质量保障体系在结构上包括构成主体之维的自我评鉴、构成专业之维的系所评鉴、构成过程之维的教学评鉴和构成社会之维的专业认证,并以"政策推动,有规可依""单位主体,多元参与""学生中心,兼顾发展""内外融通,多维整合"为特点。提出应借鉴台湾地区相关经验,优化研究生教育质量观,完善质量保障理念;促进多元主体共同参与,丰富质量保障架构;强化高校内部质量保障,营造质量保障文化。
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2018年第9期73-77,共5页
Academic Degrees & Graduate Education
基金
广州大学引进人才科研启动项目“高等教育质量保障机制研究-基于我国台湾地区的经验”(编号:27000503111)。
