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基于微观生态视阈下的大学英语教学研究

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摘要文章着重从微观生态的角度,把大学英语课堂教学看作一个完整的微观生态系统,着重从选用的教材、师生关系、评价机制等三个维度,以期建设符合大学生生命发展的英语生态教学策略与方法,使生态主体和客体之间达到平衡,促进大学英语教学生态系统的可持续发展。

作者刘天勤

机构地区成都师范学院外国语学院

出处《教育界（高等教育）》 2018年第8期71-72,共2页 Education Circle

关键词微观生态大学英语教学教材生态化评价方式多元化

分类号 X171.4 [环境科学与工程—环境科学]

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教育界（高等教育）

2018年第8期

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