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基于SOLO分类构建指向深度学习的高中物理教学评价策略被引量：9

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摘要深度学习及其教学与评价是当下教育界研究的热点问题.SOLO分类评价是指向深度学习的高中物理教学评价的有效工具.通过师生间多维对话、开放性问题解决和批判性自我监控来判断学生的思维发展层次,适时地改进课堂教学路径,促进学生深度学习,培养深度学习能力,落实物理学科核心素养,以评促学、以评促发展.

作者任虎虎

机构地区江苏省太仓高级中学

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2018年第9期12-15,共4页

基金苏州市教育科学"十三五"立项课题"学习科学理论视阈下培育高中生物理学科核心素养的"思维型"课堂的实践研究"[项目编号:16012041]阶段研究成果之一

关键词 SOLO分类深度学习高中物理教学评价核心素养

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

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